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ISBN: 978-2-923656-07-6

Parution: 2008

194 pages

De quoi se constitue précisément une psychothérapie d’enfant ? Comment travaille le thérapeute d’enfant au fil des séances ? Quel processus est mis en branle chez l’enfant qu’on amène en thérapie ? Quel niveau atteint la communication entre l’enfant et son thérapeute ? Quand peut-on considérer que le processus s’achève et qu’on peut y mettre un terme ? Comment l’enfant vit-il la fin de sa thérapie ?

Voilà autant de questions auxquelles cet ouvrage se propose de répondre, non pas de façon théorique mais bien plutôt de façon « illustrée », c’est-à-dire en relatant tous les faits et gestes essentiels de deux thérapies infantiles menées à terme dans un temps relativement court et ayant entraîné des changements substantiels chez des enfants considérés au point de départ comme difficilement supportables dans leur garderie.

Cette double expérience thérapeutique est réalisée par deux thérapeutes en formation. Celles-ci sont encadrées par leur professeur-superviseur qui, séance après séance, les aide à dégager ce qui cherche à se dire chez l’enfant.

Le contexte de formation de cette expérience confère à l'ouvrage un niveau de discours qui le rend accessible à un public non initié. Il suffit pour lire ce récit d'avoir la curiosité de savoir ce qui se profile vraiment derrière les comportements dérangeants d'un tout-petit mal en point.

L’auteur, , jouit d’une longue expérience en psychothérapie de l’enfant, soit comme thérapeute, soit comme formateur. Il a été professeur de Psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières de 1980 jusqu’à 2008. Il est actuellement directeur de l’Institut de Formation à la Psychothérapie par le jeu (). Mylène Boileau et Isabelle Moreau étaient étudiantes au baccalauréat en psychologie à l’UQTR au moment de l’élaboration de la première édition de cet ouvrage.

Il est également l’auteur, chez Groupéditions, de plusieurs autres ouvrages dont : et